Con una destacada participación de docentes, se desarrolló en el Instituto de Formación Docente la primera Jornada Pedagógica de Educación Sexual Integral (ESI) e Infancias, bajo el lema “La ESI como oportunidad para pensarnos y construir lo común”.
La propuesta reunió a más de 150 educadores de distintos puntos de la provincia, en dos jornadas de trabajo intenso con talleres, charlas y conversatorios. Fue organizada por las profesoras Mariana Domínguez, Melina Romagnoli y Maibé Carpio, quienes destacaron la necesidad de abrir espacios de formación permanente en torno a la ESI.
“Es la primera vez que realizamos una jornada pedagógica de este tipo, con dos días de duración y una gran variedad de actividades. La respuesta fue excelente y el compromiso de los docentes se notó en cada espacio”, señaló Domínguez.
Durante las jornadas se abordaron temas como masculinidades, prácticas inclusivas, identidades barriales y racializadas, literatura e interculturalidad, además de experiencias docentes en nivel inicial y primario. También se realizó un conversatorio con la especialista Liliana Maltz, quien reflexionó sobre los desafíos actuales de la enseñanza de la ESI y la relación entre escuela y familia.
Romagnoli explicó que uno de los objetivos fue repensar los vínculos pedagógicos desde una mirada menos adultocéntrica, apostando al “coprotagonismo de las niñeces”.
“No se trata de que el adulto pierda su lugar ni de que el niño decida todo, sino de construir relaciones más horizontales”, indicó.
Los talleres también incluyeron la participación de docentes indígenas de la Línea Sur, que compartieron su mirada sobre la ESI desde la cosmovisión mapuche. Hubo además intervenciones artísticas, muestras en la biblioteca y presentaciones literarias.
El cierre estuvo a cargo del grupo teatral La Improtagónica, con una intervención humorística y reflexiva. “Queríamos terminar con alegría, pero también dejando preguntas abiertas. La ESI nos invita a seguir construyendo juntos”, expresó Romagnoli.
El encuentro contó con el acompañamiento del municipio, de UNTER y de toda la comunidad educativa. Las organizadoras coincidieron en que fue un punto de partida para nuevas instancias de reflexión y formación docente.
“Ojalá sea la primera de muchas. La ESI no es solo un tema curricular: es una herramienta para construir comunidad”, concluyó Domínguez.
